中小學教師好好教書育人足矣，無須“科研”

臨風不自傲

教書育人是教師的職責所在，要想更好的教書育人，面對不斷發(fā)展的新時代和新要求，不僅要牢記初心、不忘使命，還要努力學習、不斷進取，提高自身政治素養(yǎng)。教育家陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師要牢記作為教師最基本的職業(yè)道德，即執(zhí)著事業(yè)、愛崗敬業(yè)、教書育人。

作為新時代教師，需要認真負責的工作態(tài)度和嚴謹熱情的工作方式，更要樹立高尚的道德情操和精神追求。只有沉住氣、靜下心來教書，才能做到受學生愛戴、讓人民滿意的教師，才能做學生成長道路上的引導者、激勵者、幫助者。

所以，作為中小學教師，我覺得好好教書育人足矣，無須搞什么“科研”。平心而論，中小學教師的“科研”，絕大部分都是假科研。假科研就是毒瘤！太凡一個縣里，都有一個教科室，美曰其名：指導全縣教師教科研工作。曾與一位現(xiàn)任的教科室主任交流過，這寫論文，做課題，拼拼湊湊有什么用？該主任不置可否。

一教師說，學校老師做課題，都是事先預設的，什么課題結(jié)題報告，在做課題前，都己在網(wǎng)上找好，只等課題申報上去，然而等驗收，中間什么實驗，實踐，都一筆勾銷，過程都是造假的。

還有一些中小學名師出書，也是假的，要么全校老師分工合作，要么委托機構代寫。這架勢，普通老師可沒這大能量。現(xiàn)在的＂名師＂出書，都有機構代辦，動輒十幾萬，這也是如今中小學名師是校級領導的緣由。一位老師幽幽地說，＂某某幼兒園園長，今年評上正高，她要不是園長，出書的十幾萬錢，如何拿得出？＂說實在的，這些＂名師＂出的書都是垃圾，用學校的錢買回，躺在學校的圖書館里。那些所謂論文、課題等身的名師，十之八九是假名師。

因此，提倡中小學教師教師寫論文、做課題，是沒有必要的，必須停止！如果再走下去，那是一條歪路。作為教師要把自己定位為觀察者，記錄者，研究者。你若幾十年如一日，用心寫好學生的故事，你也成為名師。國內(nèi)李鎮(zhèn)西就是一例。一個中小學教師，已經(jīng)夠忙了，哪里有什么閑暇去搞“科研”呢？而且，中小學教師也沒有什么科研條件，也沒有什么科研能力。