學(xué)生募捐遭批評 批評之理教人驚

一米陽光

　　敘事：日前，我市某校一群高中學(xué)生為一位身患白血病的外校教師開展募捐活動，30多位學(xué)生在幾條主要街道的商場門口以跳街舞、吉他演奏等形式招引路人關(guān)注，共籌得一萬多元。但筆者聽學(xué)生說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聞之，對他們猛批，理由一為活動無安全保障，出了事誰負(fù)責(zé)？二為此教師非本校老師，無需管。

　　評說：這群學(xué)生的行為多么難能可貴啊！梁啟超說：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。他們沒有“在別人的痛苦面前閉上眼睛”，而是站出來盡力幫助，這份博愛是深沉的。前陣子佛山的“小悅悅事件”刺痛了國人的神經(jīng)，相比之下，這個社會無疑更需要這群懷揣“理想主義”的學(xué)生。誠然，這群學(xué)生還在求學(xué)階段，任務(wù)就是要考上理想大學(xué)，但是誰能說他們的出發(fā)點(diǎn)是錯誤的呢？出人意料的是，他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)居然猛批他們，而批評的理由有點(diǎn)“無厘頭”，所謂“無安全保障”，害怕出意外固然是對的，然而認(rèn)為“此教師非本校的老師，無需管”的理由就完全站不住腳了！按照領(lǐng)導(dǎo)的邏輯，不是“本校老師”就是“異類”？就不該施予援手？其實(shí)，他的潛臺詞是：各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。

　　學(xué)校應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)習(xí)普世價值，讓學(xué)生明白“同舟共濟(jì)”、“贈人玫瑰”的意義。今天，我們?nèi)绻麩o視別人的痛苦，明天，如果我們有了痛苦，別人會不會 “以牙還牙”？我們同在地球村，博愛已成為當(dāng)今世界的主流價值，我們的學(xué)校要教育學(xué)生承擔(dān)一份社會責(zé)任，讓學(xué)生學(xué)會“站出來”，如這群學(xué)生開展的募捐活動就是值得肯定的事情。（彭偉棟）　文章來源：汕尾日報(bào)　

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素質(zhì)低，講的話也就那樣了！