一周10個(gè)興趣班 五年級(jí)小學(xué)生成“最苦惱的人”

山的那邊是海

　　“杭州越讀館”布置了一道隨堂作文，一篇篇“流水賬”反映了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的復(fù)雜情緒

　　一周10個(gè)興趣班，成績還是中等

　　五年級(jí)小學(xué)生成為“最苦惱的人”

　　本報(bào)記者 沈蒙和 本報(bào)通訊員 王毅

　　昨天，錢報(bào)記者收到了一摞五年級(jí)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，有煩惱、有辛苦、有疑惑不解……這些作文是一群五年級(jí)小學(xué)生最近寫的隨堂作文，題目為“流水賬”。從這些“流水賬”中，可以看出孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的復(fù)雜情緒。

資料圖：小學(xué)生們?cè)谧x書。中新社記者 賈天勇 攝

　　小學(xué)生都是段子手

　　“流水賬”真情流露

　　先來看看幾篇作文——

　　●《煩惱的事》

　　每天不是上學(xué)就是興趣班，一周排下來將近10個(gè)興趣班，總覺得自己的人生受到了限制。

　　星期三的素描，星期四的體育，星期五的閱讀、奧數(shù)，星期六的英語、擊劍，星期日的語文、數(shù)學(xué)、籃球，可想而知，每個(gè)幾乎1小時(shí)30分鐘到3小時(shí)，等所有課上完了還要上學(xué)，總覺得現(xiàn)在自己很像大學(xué)生。

　　但這些都不是最主要的，上了那么多班，成績到底是好還是不好？其實(shí)只有中上等，在班級(jí)里不怎么和同學(xué)溝通，很多問題自己解決不了，不敢問老師，同學(xué)，只能死想，到頭來都是錯(cuò)的，一對(duì)一的老師死命地跟我說，可我一直都改不了，總覺得自己成了“啞巴”。

　　我頭痛、煩惱，老是把自己關(guān)在屋子里沉思，可就是不知道原因�，F(xiàn)在學(xué)校里的作業(yè)太多，每天都要做得很晚，爸爸媽媽總說我笨，好像把我看得一無是處，一想到這，就淚如雨下。

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　　在我的一生中，幾乎沒什么好事，不過我還是努力地讓自己能開心一點(diǎn)，可是并沒有“陽光”、“雨水”的鼓勵(lì)，讓自己能開心，不開心時(shí)只能喝水，總覺得自己是世界上最苦惱的人。

　　你們有沒有這樣的感受？

　　●《不高興的事》

　　實(shí)在是熱的時(shí)候，別人買了棒冰，我沒有帶錢，心里很苦。

　　說好了要給我的某個(gè)東西，后來不給我了，心里甚是難受。

　　約同學(xué)一起出去玩，結(jié)果同學(xué)倒是去了，我反被扣留在家里。

　　●《辛苦的事》

　　作業(yè)做得慢，媽媽一旁不停地說我，要一邊做作業(yè)一邊當(dāng)自己沒聽見，是件挺辛苦的事。

　　原本寫流水賬是件容易的事，可寫作文寫習(xí)慣了就變成辛苦的事了。

　　●《疑惑不解的事》

　　明明不看書也可以考高分，為什么一定要看書呢？還有就是當(dāng)考試考了95分時(shí)，家長們?yōu)槭裁粗辉诤跄?分是怎樣丟的，而不是那95分是怎樣辛苦地拿來的呢(這實(shí)在是令本人疑惑不解的)？

　　感覺每位小作者都是潛在的段子手，記者讀完想笑又想哭。這些作文看似文風(fēng)清奇，卻說出了孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于家庭教育的真實(shí)感受。

　　這些作文均來自一家寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“杭州越讀館”，出題老師顧亦文說，現(xiàn)在孩子們寫作時(shí)，最常出現(xiàn)的情況就是“無感情”。“不是真的沒有感情，而是在現(xiàn)行的寫作語境當(dāng)中，他們自身真正的感情很多時(shí)候是被忽略，被否決，甚至被批評(píng)的。然而這又的的確確是孩子真實(shí)的需要被共鳴的情感。”于是，就有了“流水賬”這道作文題。

　　“正因?yàn)槟切�沒有被重視，沒有被看見的感情，當(dāng)孩子們寫作時(shí)，是無法有效調(diào)動(dòng)起自身的感情的，那么作品自然也是沒有‘感情’的�！�

　　所以，雖然寫的是“流水賬”，但顧老師希望，能夠引導(dǎo)孩子隨時(shí)覺察自己的情緒，重新點(diǎn)燃觀察身邊人和事物的熱情。而在這個(gè)過程中，也能相應(yīng)地培養(yǎng)起隨時(shí)記錄生活小素材的寫作習(xí)慣。

　　現(xiàn)實(shí)版“成長的煩惱”

　　孩子和家長需要多溝通

　　對(duì)這個(gè)年紀(jì)的孩子來說，學(xué)習(xí)是生活的主題，所以也成了“流水賬”的主題。從這些“流水賬”中，可以看出孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的復(fù)雜情緒——

　　●懊惱的

　　有個(gè)同學(xué)來我家做客。我媽說讓我去接待下同學(xué)，可我的作業(yè)還沒寫完，后面也沒時(shí)間再寫作業(yè)了。思考著：寫作業(yè)，不接待同學(xué)，被老媽罵；沒寫作業(yè)，去陪同學(xué)玩，又沒時(shí)間寫作業(yè)了，還是被老媽罵。所以很是懊惱。

　　●煩躁的

　　自己做作業(yè)時(shí)，同一道題目做了三四遍，卻怎么也不對(duì)，令自己十分煩躁。畫畫時(shí)，筆無論怎樣畫都畫不出來，這也是煩躁的事。煩躁的事是，上完興趣班已經(jīng)很晚了，家長卻還要求你不停地做作業(yè)。

　　●生氣的

　　一個(gè)同學(xué)考了全班第一，卻整天在教室里唉聲嘆氣，說自己考砸了，父母要罵他，真是可憎。今天我考了89分，媽媽又罵了我，說我沒上90分，一定在平均分以下。然而她對(duì)班里的情況毫不知情，也不聽我解釋。

　　●討厭的

　　礙著老師情面，滿心不愿意地去校門口當(dāng)禮儀，喝完西北風(fēng)后又立即考試。當(dāng)晚恰好有很多作業(yè)，但不彈完琴不許做作業(yè)，作業(yè)做到半夜三更，第二天又起不了床，到校晚了還要被老師狠狠地說一通，這真是一系列討厭的事。

　　●辛苦的

　　在做作業(yè)時(shí)，有許多人在說話，真的很像菜市場的大爺大媽們?cè)诖蟪炒篝[，還要把所有精力都集中在作業(yè)上，真是辛苦得很。

　　孩子們這么敢寫，老師怎么打分呀？

　　顧老師說，能收到孩子們真心實(shí)意的文字，作為老師，是非常感動(dòng)的�！霸敢鈱⒆约旱男奶宦冻鰜�，而不是提前在腦海中預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)，打壓或否定自己的觀點(diǎn)，這正是本次寫作的重要目標(biāo)之一�！�

　　事實(shí)也證明了，顧老師沒有刻意強(qiáng)調(diào)太多寫作技巧，孩子們的真情實(shí)感一下子就“爆發(fā)”出來，有幽默風(fēng)趣的，也有憤憤不平的，特別有感染力�！昂⒆觽兊膭�(chuàng)作普遍得到了高分�！�

　　而這些現(xiàn)實(shí)版“成長的煩惱”，同樣也寫進(jìn)了家長們的心坎里。一位家長的話，也說出了記者的心聲：“如果家長也知道自己孩子的真實(shí)感受，并與之通暢地交流溝通，和孩子的內(nèi)心建立起連接，這倒是孩子成長歷程中一次很好的和父母共同面對(duì)問題并一起解決的機(jī)會(huì)。但是假如孩子們只是在寫作中才有機(jī)會(huì)袒露自己的心聲，而他們的父母卻一無所知或忽略了孩子們的感受，這也許就是一個(gè)值得我們做父母的去認(rèn)真思考的大問題了�！�

來源：錢江晚報(bào)