“無痛語文”系列之四：詩歌鑒賞（上）

劉楊

我想再也沒有比“這首詩（詞）表達(dá)了作者怎么樣的思想感情”更讓你抓狂的題了吧，這種題讓莘莘學(xué)子脆弱的情緒幾度失控，輕者表現(xiàn)出焦躁不安，目光呆滯，重者則表現(xiàn)出手部肌肉持續(xù)痙攣，甚至表現(xiàn)出不典型失神發(fā)作，意識混亂，在臨床上類似于癲癇，從而讓幼小的心靈飽受摧殘，所以解決這個問題迫在眉睫，千萬不可小覷，要引起足夠的重視。
首先，我們要知道誰會出這道題。我們都知道每年的命題組都可能會換人，但換來換去他總還是人，這就意味著人的情感是他要表現(xiàn)的，比如相思，那幾乎是任何年齡段的人都會要表達(dá)的。

一、我猜我猜我猜猜猜
1、他一定是個中年教師。因?yàn)槌鲱}人必須是個“經(jīng)驗(yàn)豐富”的一線二線教師，這就意味著我們考慮他出題的方向應(yīng)該是表達(dá)“深沉”的東西，絕對不是多啦愛夢或是七龍珠式的幻想，更不可能是誅仙或魔獸的精神。
2、假設(shè)他是一個成功的有高官做的中年教師。那么他出題的角度會是兩種：歸隱田園的、憂國憂民的、愛國情懷的。
3、假設(shè)他是一個失敗的剛被貶謫的中年教師。那么他出題的角度會是兩種：蔑視權(quán)貴的、寄情山水的。
4、假設(shè)他是一個普通的中年教師。那么他出題的角度會是兩種：懷才不遇的、思鄉(xiāng)念親的。
5、假設(shè)他是一個普通的中年女性教師。那么他出題的角度會是兩種：惜春悲秋的、昔盛今衰的。
6、出題的時(shí)間多為四五月間，那時(shí)百花齊放又轉(zhuǎn)瞬凋零，一定會對這些長期與語文打交道的中年教師以啟示，所以，出題角度還有可能有四種：憫農(nóng)的、悠閑的、愉悅的、寂寞的。
以上就是出題的角度，所以答題的時(shí)候一定要往這些方面去想，答案要?dú)w結(jié)到上面的要點(diǎn)上去，如果回答作者很自戀，自然會被扣分。如果出題人有子女并長期在外的，他在題目設(shè)置上一定會放上“注釋”；如果有子女并在身邊的，也許只有疑難字注音了，因此注釋一定要看，不看虧大。

二、必勝客正面掌摑詩詞鑒賞
欣賞詩歌順序：意象→畫面→意境→情感
Ⅰ。找意象
火星人會問：“意象是什么東東？”
好吧，曹格的歌太嘔了，就用他的歌詞來作比方吧，我們來看看《super sunshine》：“you are my sunshine，my only sunshine因?yàn)橛辛四愕膼?從此不平凡展開/曾經(jīng)為了愛情尋尋覓覓/卻換來空白/終於隨著冬葉走向漸黃/放棄了等待/出乎意料你就這樣闖進(jìn)我的生命來/就是你讓我發(fā)呆也想著愛……”在這幾句詞中，“sunshine”、“冬葉”就是“意象”， 那you are my sunshine 使用了暗喻的修辭手法，形象生動地寫出這個女孩的陽光氣質(zhì)，以及這個女孩給曹格帶來的陽光般的溫暖感受，表達(dá)曹格對某一個女孩的追慕之情已經(jīng)達(dá)到了夸父逐日的程度；“冬葉”這個意象則表達(dá)出這個sunshine無限好，讓曹格放棄等待前一個sunshine，傳達(dá)出曹格看到新獵物的欣喜之情。那為什么說他的歌巨嘔呢，是因?yàn)檫@么多句竟然只用了two意象s，而且這two意象s還非常凌亂……只用了對比手法……囧。
Ⅱ。組畫面
曹格一直在路上落寞地等待曾經(jīng)的愛，將為愛默哀（看看疊詞使用的技巧：尋尋覓覓——似曾相識吧，李美女寫的）的纏綿悱惻表現(xiàn)得淋漓盡致，不過這個sunshine一來，所有陰霾就一掃而空了。畫面就是：sunshine闖進(jìn)了曹格的生命（生命是什么東東？），曹格一直在發(fā)呆，心理活動是想著愛。
Ⅲ。探意境
如果是你，那個sunshine闖進(jìn)你的生命，你會不會被撞傷呢？會不會導(dǎo)致腰椎間盤突出？還是迎難而上吧，等待已久的曹格肯定給sunshine一個大大的熊抱——這時(shí)的意境是火熱的，激烈的，豪放派的。
Ⅳ。想情感
在男女授受不親的現(xiàn)代社會，曹格的熊抱行為一定會讓你發(fā)出“切”的表情（所以你一定會做錯題會錯意，你不懂人家很喜歡這樣），不過曹格會覺得難堪嗎？肯定不會，否則他不可能用直抒胸臆（you are my sunshine）的手法表達(dá)出對對方的熱愛，所以，曹格的感情是熱情奔放的，用肢體語言表達(dá)出對sunshine的到來的欣喜之情，而且曹格還發(fā)呆，還一直在想，這些都是一種持續(xù)高燒的癥狀。所以一定要換位思考作者的感情，不要太主觀認(rèn)為。

記住這個順序：意象→畫面→意境→情感，做題的時(shí)候就不會手忙腳亂。
1、先將每一句的意象挑出來（當(dāng)然碰上像曹格的歌詞一樣沒有水準(zhǔn)的詩歌最好，可以省去尋找更多意象出來的麻煩）。
2、主體意象（一般和題目、主旨有關(guān)）找到之后，寫在草稿紙上。
3、然后將其他意象（一般和題目、主旨沒有直接關(guān)系）列出來，這些意象的作用是“對比”、“襯托”、“烘托”。
4、將意象和其他形容詞聯(lián)系起來翻譯，翻譯出來的句子就是“畫面”。
5、假設(shè)自己處在這個“畫面”，它會讓你有什么感受：冷色調(diào)的居多還是暖色調(diào)的居多？你感到冷還是感到熱？不冷不熱？
6、①冷色調(diào)居多，那就是凄清的；暖色調(diào)居多，那就是豪邁的。
      ②感到冷，那就是孤獨(dú)；感到熱，那就是欣喜。
      ③不冷不熱，那就是恬靜、悠閑。
      ④沒有感覺？那就是你得不到這3分了。
7、情感有這些類別，請謹(jǐn)慎選用
     ①哀怨；離愁。
     ②激憤；憎惡。
     ③歡快；向往。
     ④懷古；傷今。