景物描寫在高考記敘文寫作中的重要性及其巧妙運用

劉楊

景物描寫在高考記敘文寫作中的重要性及其巧妙運用WWW.GDJY.CN　　2014-11-06 　　作者：許存杰　　來源：《廣東教育》高中版2014年第10期　　瀏覽次數：2        高考作文都不限文體，所給題目都能寫各種體裁的文章。從平時的教學實踐中看，很多同學都不太敢寫記敘文，怕拿不到高分。然而，歷年的高考評分結果，卻呈現(xiàn)給我們一個很重要的事實：有很多的高分甚至滿分記敘文作文。筆者參加過多年高考閱卷，和其他閱卷老師都有共同的感覺經歷：當看著大量幾乎相同面孔的議論文，差不多有一種審美疲勞時，突然出現(xiàn)一篇很優(yōu)美很感人的記敘文，這時就極易打高分。所以，只要能寫好記敘文，就不怕得不到高分，而且得高分的可能性非常大。
要想寫好記敘文，當然要把記敘文的那些基本的東西學好，把基本的功夫練扎實。比如，主題要集中，要突出，還要深刻，要有時代的高度；人物形象要鮮明，要有血有肉，要栩栩如生；情節(jié)構思要精妙，要感人，要緊張，要吸引人；結構要清晰，又要邏輯嚴密；語言要流暢，要有文采；還要運用一些對比、映襯、欲揚先抑、首尾照應等等文學手法。這些，在平時的寫作教學或高考作文復習備考中，肯定會掌握好，訓練好，這里無需多言。然而，有一種手法——景物描寫，卻常常為同學老師所忽視。
一、景物描寫在高考記敘文寫作中的重要性
在平時，同學們常常輕視景物描寫，以為這種手法可有可無，作用不大，甚至有老師干脆不讓學生在文章中寫景。這是十分錯誤的。一篇好的文學作品，一篇好的記敘文，怎會沒有景物描寫呢？下面就景物描寫在高考記敘文寫作中的重要性作幾點說明。
首先，能豐富潤澤文章內容。一篇記敘文的主要部分當然是主題、人物、情節(jié)構思，主要通過這些來感動讀者，然而，有時若只是故事的敘述，沒有襯以景物描寫，即使情節(jié)很緊湊，文章也會很干巴，很難看。
下面是一篇高考作文《關羽之恨》的段落：
正準備班師回荊州。
“報——，荊州已被呂蒙襲了。東吳陸遜正引兵望此處而來?！?br /> “報——，陸遜用攻心術，本部軍士多有降敵之意。”
“報——，本部軍士多翻墻而出，降吳去了！”
“報——，麥城中糧食將盡，急需救援。”
關羽跌坐帳中，“悔不該，悔不該不聽您的意見，忽視了東吳，才落得如此下場。那，下一步該怎么走？”
這是一篇八百字的考場作文，用幾段這樣的對話一擺，八百字篇幅就滿了，還用寫其它什么了？而且，你不覺得文章很干巴么？這樣一篇作文擺在電腦屏幕上，十分難看，它根本就不是一篇豐滿的好文章。然而，倘若在段首加一句景物描寫：“天陰沉沉的，冷風呼呼刮著。”文章頓時豐滿潤澤起來了，不再那么干巴了，氣氛也馬上出來了。當然，文章還是不宜通篇對話，八百字的篇幅，對話應該少而簡短。
其次，能渲染氣氛，烘托人物，感染讀者。當敘事到緊張或悲傷等等之處，點綴幾句意境相合的景物描寫，氣氛立馬就出來了，讀者會受到很大的感染，情緒便會調動起來。上面的例子就是一個渲染氣氛的好例。而最著名的例子，是《水滸傳》中的一處景物描寫。當武松酒后步上景陽岡，看到縣衙貼的說明岡上有虎的告示后，有這樣一句景物描寫：
回頭看那日色時，漸漸墜下去了。
清人金圣嘆看到此處，便點評到：“看到此處，不由人毛骨悚然?！鄙缴嫌谐匀死匣?，太陽又下山了，天要黑了，人不毛骨悚然才怪呢。這就是景物描寫渲染出來的氣氛。
再看一篇高考滿分作文《大禹，請留步》的段落：
女人向著這個方向跑來。泥濘的山路，滂沱的大雨。一具虛弱的身體怎能負荷？終于，女人滑倒在路上，懷里的孩子哭得歇斯底里。男人沒有猶豫，也絲毫沒有減慢腳步，他頭也不回，只是大喝一聲：“繼續(xù)趕路！”
大禹帶領治水隊伍經過家門，妻子抱著孩子跑來相見，而大禹卻最終沒有回頭。這里用“泥濘的山路，滂沱的大雨”渲染烘托，場面讓人十分揪心，十分感染人，大禹的公而忘私的形象也更讓人感動了。閱卷老師讀到這里，肯定也要被感染的。
第三，能給文章增添情味，使文章富含文學意蘊，從而提高文章檔次。一篇考場作文，如果文學意蘊很豐富，能讓閱卷老師通過它看出自己是一個文學素養(yǎng)很深厚的學生，那你的作文得分一定不會低，即使文章的內容寫得不是很深刻、很充實，你的語言表達分都不會低。當然，前提還要你不是在套作，在抄襲。而在你的記敘文中，適當地點綴一些精彩的景物描寫，渲染烘托氣氛，文章的情味便要濃厚起來，使人讀著有味、感人，文章的文采也出來了，文學意蘊也豐富起來了，從而讓閱卷老師高看你一眼，讓你的作文檔次提高。
下面是一篇高考滿分作文《東坡的選擇》中的段落：
一位朋友吹起了洞簫，懷古，感傷。微風吹過，兩岸的蘆花飄飛起來，如煙如霧。平靜的水面上泛起一圈圈的漣漪。我的心仿佛被一只天外之手撥動，微微地震顫出一連串的輕音。三十多年的往事在我的腦海里一一映現(xiàn)：五歲時開始苦讀，老父蘇洵嚴厲的教導，與弟弟子由快樂地嬉戲。十九歲上京趕考，文章震動天下，文壇領袖歐陽修不吝美的贊譽……但人生到處知何似，恰似飛鴻踏雪泥，災難忽然降臨，烏臺詩案牽連家人朋友，自己被下放黃州……妻離子散，獨居僻野，為何命運如此作弄人？
蘇東坡被貶黃州，一個“烏臺詩案”，讓他的人生遭受了巨大的打擊。此刻，他的內心十分凄涼。而一位朋友吹起了洞簫，氛圍感傷起來。這時，作者就來了幾句景物描寫：“微風吹過，兩岸的蘆花飄飛起來，如煙如霧。平靜的水面上泛起一圈圈的漣漪?！弊x著這些景物描寫的句子，悲傷而蒼涼的感覺溢滿心頭，情味十分濃郁。而且，這些句子也讓人感覺這篇文章文采斐然，文學意蘊十分豐富，讓人感覺這是一位文學素養(yǎng)很深厚的考生。這樣的作文不得高分，還會是什么作文？
二、必須注意的一些原則
１． 景物描寫的意境要與情境相合。這點恐怕不用多說，景物描寫是用來渲染文章氣氛，烘托人物形象的，所以寫景所用的詞語，詞語所描繪的意境，都必須與文章情境相合。
２． 景物描寫語句要簡短。只有八百字的篇幅，文章要塑造人物，敘述情節(jié)，所以景物描寫的語句只能簡而少，只能幾句，甚至一句，點綴在情境之中，起到渲染烘托作用，切忌大段描寫。
３． 注意“適當”原則。敘述到一定時候，景物描寫當有則有，當無則無，恰當地點綴在其中，起到感染人，或者烘托人物，或者定基調，或者深化主題的作用。而且，全文也不宜太多，有那么幾處就可以了。
三、景物描寫的運用技巧
總的來說，景物描寫在記敘文中要做到“適當”。景物描寫出現(xiàn)的時機要適當，景物所表達的意境要適當，描寫的語句長短、句數要適當?？傊?，當有則有，當無則無，恰適其時，恰如其分。
１． 在文章開頭處可適當有簡短的景物描寫。一篇文章開頭，適當點綴幾句景物描寫，能給全文定下一個基調，開啟一個良好的思路，給讀者留下良好的印象。比如有一篇文章的開頭第一段是這樣的：
窗外，夜涼如水。
我不知道他的下文會寫什么，但就這個開頭，已經是十分優(yōu)美的文章的開頭了，給人的印象十分的好，一開始就給閱卷老師那么好的印象，你還愁分數不來？
再看一篇高考滿分作文《站在老屋的門口》的開頭一段：
一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時光侵蝕了老屋的門。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。
開頭那三句景物描寫，給讀者一種沉重的感覺，一種幽遠的情思。這樣全文就在這種基調里展開，它正契合標題“站在老屋的門口”給人的那種沉重的感覺。這樣的開頭，是非常好的。
２． 在文章結尾處可適當有簡短的景物描寫。當文章行文至結尾時，高潮已過，結局已定，主題已明，讀者跟隨作者的行文正心潮澎湃至末段，這時正需要有一點意味深長的文字來抒解心情，拉長意蘊，深化主題，而一點象征性的、詩意雋永的景物描寫，最能起到這種作用。下面看高考滿分作文《站在老屋的門口》的結尾：
我站在老屋門口，想著那些平常小事。老屋的門，被歲月鎖著。
行文至結尾，回憶了很多往事之后，用“老屋的門，被歲月鎖著”結尾，這種詩意雋永的寫景語句，放在結尾，象征性很強，深化了主題，也意味深長，令人回味無窮，給人十分良好的印象。
再看一篇高考滿分作文《無處告別》結尾：
現(xiàn)在我想好好睡去，在夢里流完眼淚。等到醒來的時候，我又可以看見前方的陽光遠遠地照射進來，身旁是一樹一樹的沉香花開……
這里結尾的景物描寫是對開頭的呼應，但也是對主題的升華，十分的優(yōu)美，詩意濃厚，意蘊豐美，寫得非常好。
結尾的景物描寫要注意的是，它必須呼應前面的內容，要有象征性，要意味深長，最好詩意濃一些。
３． 在氣氛十分濃烈之處可適當點綴景物描寫。當行文至氣氛十分悲傷，十分凄涼，十分震撼人心之處，可點綴一至幾句意境相合的景物描寫，以渲染氣氛，感染讀者。不要小看此處的景物描寫，或許就靠這幾句的渲染，才感染了讀者，才震撼了人心。看下面高考滿分作文《大禹，請留步》的一個片段：
雨水順著女人的發(fā)絲流下，冰涼冰涼的。她的心，碎了一地?！昂⒆?，你的父親不僅僅是你的了，他還是天下子民的。你不要怨他……”
作者用“雨水順著女人的發(fā)絲流下，冰涼冰涼的”，渲染出一種揪心的氣氛，映襯大禹妻子內心的凄涼，從而反襯出大禹高大的形象。
再看高考滿分作文《一雙童鞋》的一個片斷：
驕陽炙烤著大地，熱氣侵襲著路人，焦急等候列車到站的乘客們也耐不住灼熱的熏蒸，一律都躲到了站臺內。
這幾句景物描寫描繪出一個暑天炎熱的場景，渲染出焦急煩躁的氣氛，為后文的故事起烘托作用，很有感染力。
此種景物描寫，一定不能長，只能簡短的幾句甚至一句，起渲染作用。
４． 在表現(xiàn)人物精神之處可適當點綴景物描寫。景物描寫有一個重要作用，就是烘托人物形象。在情節(jié)發(fā)展至正在表現(xiàn)人物形象的精神品質之時，可以點綴幾句景物描寫，加強烘托渲染，起到感染人、震撼人的效果。有一篇文章寫一個女孩住院，在醫(yī)院里表現(xiàn)出高尚的品質，然后有一段文字寫她：
女孩靜靜地坐在院子里的長椅上看書，腳邊一叢紅芍藥艷艷地開著。
在剛剛對女孩的事跡進行了描寫之后，這里寫在她“腳邊一叢紅芍藥艷艷地開著”，明顯就在以花襯人，花人相映，映襯出一個美好女孩的形象。
此種景物描寫，可放在情節(jié)緊張之時，也可放在故事敘述完之后，不過應緊跟著人物寫，才能起到對人物的烘托作用。
除上面這些地方之外，還有許多地方可有景物描寫，同學們可把握一個“適當”的原則，仔細體會。記敘文中，情味不可少，少了情味則讓人覺得文章寡淡?？傊诳紙鲎魑闹猩朴谶\用景物描寫，能讓你的文章文學意蘊豐厚，提高檔次。同學們要掌握好這種手法，為自己的文章加分，不可忽視之。
（作者單位：廣州市第４７中學）

(責任編輯：彭　琳)

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劉楊 發(fā)表于 2014-11-7 20:27

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