為課堂主角服務【林地理教海小貝殼4】

林地理

為主角服務

  昨天我寫道，主張學生當主角，肯定不少網(wǎng)友不以為然。我只想問您，在這氣象萬千、色彩斑斕、瞬息萬變的信息社會，您為父母為老師，您教得完嗎，您教的孩子都能理解，就是都能理解了，就能成功嗎。不要說互聯(lián)網(wǎng)中包羅萬象的信息，就是光國家和省市電視臺播出的好節(jié)目，我們都無法抗拒它們的無窮魅力。在炎炎夏日的中午，有多少家庭全家老少，不去午休，激動地觀看安微臺的男生女生向前沖。還有您打得過喜羊羊嗎。，

  所以只有一條路，讓孩子當主角，我們?yōu)樗麄兎?，讓他們覺得自己行，比我們行，必須開發(fā)他們的情商。啟迪他們的智力，才能發(fā)揮他們最大潛能，激發(fā)他們成功。

  古今中外有很多英雄豪杰，我們也有曾經(jīng)風光精彩的一頁，這些，現(xiàn)在的孩子聽嗎，也許不會，也許會，但是只能激動一時，不能激動一世。說不好聽，是曇花一現(xiàn)。他們當中還有多少人喜歡憶苦思甜。

  他們還是欣賞一些勵志故事的，或許還會從此勵志成功。但是他們看的勵志人物大多條件比他們差，尤其是同齡人，他們把自己當成勵志人，這樣才能緊扣孩子的心弦，引起共鳴。他們想到要是他自己能做到嗎。

  他們最喜愛的電視節(jié)目也許是那些層出不窮精彩異常的競賽節(jié)目。從他們看節(jié)目的喊叫聲中您就能略知一二。他們把自己融入節(jié)目之中，隔著電視屏幕參與活動，他們在乎參賽者的輸贏結果。未了，還余興未盡地談論呢。

  他們很多喜歡當志愿者，親身參與社會活動，感受參與活動的酸甜苦辣，體會為別人做事的樂趣和艱辛。

  因此，我們應該心甘情愿為孩子服務，在大自然，在家庭，在學校，在課堂搜盡心思，千方百計為他們設計主角積極參與的競賽節(jié)目，寓教于樂。說透底，游戲人生，人活著，每天都在游戲，干嘛搞到那么緊張那么單調(diào)那么死板，學習只不過是一種相當有意義的游戲。只是有條理有步驟而已。

  在活動過程中，要善于引導善于激勵，善于總結，及時指出他們他們的優(yōu)缺點，幫助他們進步。要經(jīng)常說你行，你棒，我們加油。盡管我們設計的節(jié)目，沒有電視臺那樣精彩紛呈，但是親力親為的體驗，無形融入有形，肯定學習效率效果大大不一樣。

  行動起來吧，讓孩子當主角，我們?yōu)楹⒆臃眨?br /> 2013.1021；原文沒有改動。正式發(fā)表于2014.10.16林地理

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夏花繽紛

林地理

夏花繽紛 發(fā)表于 2014-10-17 10:08

謝謝，過獎了。昨天我前幾年教過的學生，網(wǎng)絡看后如是說，我很贊同課堂上師生互動，在課堂上老師不應像灌水似的向學生灌輸知識，而是啟發(fā)學生、引導學生，學生是課堂上的主角，老師是引導者，是導演，老師需要培養(yǎng)學生的 思考能力與學習能力，還有一點，就是教學生做人。其實，家長也是孩子的老師，一句“不讓孩子輸在起跑線上”，很多家長逼著給孩子報各種各樣的補習班、培訓班，這樣真的讓孩子失去很多童年的快樂，而且，更讓人當心的是，這樣的孩子只會讀書、考試，其他的呢，這也不會、那也不會，缺乏生活實際和社會實踐的鍛煉，這樣的學生在社會真的沒什么競爭力。

夏花繽紛

林地理 發(fā)表于 2014-10-17 10:14
謝謝，過獎了。昨天我前幾年教過的學生，網(wǎng)絡看后如是說，我很贊同課堂上師生互動，在課堂上老師不應像灌 ...

是的，這現(xiàn)狀好像越來越擴大了

林地理

夏花繽紛 發(fā)表于 2014-10-17 10:20
是的，這現(xiàn)狀好像越來越擴大了

官場的混日子，已經(jīng)波及教場了。假近視造成的。但愿是黎明前的黑暗。馬上看到曙光。

夏花繽紛

林地理 發(fā)表于 2014-10-17 10:26
官場的混日子，已經(jīng)波及教場了。假近視造成的。但愿是黎明前的黑暗。馬上看到曙光。

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