孩子們抱怨——我的暑假去哪兒了

lonely_boy

補習輔導班隨處可見，暑假淪為“第三學期”

盡管各地教育部門頻頻出臺“減負令”，但家長和社會培訓組織為孩子量身打造的各種“培優(yōu)班”、“提高班”卻只增不減。孩子們的暑假則名存實亡，甚至淪為“第三學期”。

■本報記者 程墨 實習生 汪亮亮 郭凱

每到暑假，各類社會補習班便大量涌現(xiàn)，從居民小區(qū)到街道廣場，補習班招生廣告幾乎隨處可見。盡管各地教育部門頻頻出臺“減負令”，但家長和社會培訓組織為孩子量身打造的各種“培優(yōu)班”、“提高班”卻只增不減。孩子們的暑假則名存實亡，甚至淪為“第三學期”。

記者了解到，如今，暑期補習班的種類已細分到基礎班、提高班、沖刺班、銜接班、實驗班、特長班、預科班等，補習的年級已經(jīng)從高中延伸至初中、小學，甚至幼兒園，補習內(nèi)容也由課內(nèi)學科延伸到了各種“特長”。

孩子們的暑假去哪兒了？暑期培訓為何久治不愈？記者深入武漢市各種培訓班進行了采訪調(diào)查。

學生：暑假想放松，就怕開學跟不上

日前，記者來到武漢市青少年宮，整座大樓幾乎成為各類培訓班的“天堂”。樓下一塊大大的廣告牌上，各種培訓項目一應俱全；招生對象從3歲開始，舞蹈、聲樂、器樂、主持、書法等項目，讓人眼花繚亂。

“男孩可以健身，女孩可以防身，讓你的孩子擁有不一樣的人生態(tài)度。”“只要一個暑假，我們讓他（她）變成下一個郎朗�！睆慕瓭h路步行街到循禮門地鐵口，記者一路走過，竟然收到了一大摞關于暑期培訓的傳單，有的按照科目收費，有的按照小時計費，不同人數(shù)班額和不同老師等級，收費也各不相同。

隨意撥通一家培訓機構的電話，一位負責人表示，他們不僅有各種特長班、提高班，還針對新升初一、高一的學生開設有暑假銜接班，由省級骨干教師授課，“科目和時間，都和在校學習完全一樣”。

記者遇到剛從武昌區(qū)中南路一家培訓班上完課出來的學生小張，他顯得有些疲憊，但表示上午的課“頗有收獲”，“平時沒學好，正好趁著暑假補一補。本來媽媽只給我報了數(shù)學班，但是我覺得英語也需要，就多報了一個班。單日上數(shù)學，雙日去學英語”。

即將升入某重點中學上初一的小李告訴記者：“還沒放假老師就推薦我報了一個‘狀元銜接班’，課時和正常在校學習差不多�！睘榇�，小李的作息時間幾乎和沒放暑假一樣，“就當是把初一要學的東西先預習了一遍，雖然沒有了玩的時間，但是很值得”。

“今年的暑假父母要我補習幾門學科，我感覺比正常的上課還要緊張�！彼哪昙墝W生小胡不僅要上語文和數(shù)學培訓班，父母還在藝術學校給他報了個主持人班，他十分沮喪，“放假還不如上學呢，上學時還有體育、音樂課輕松輕松，放假了反而更累了”。

家長：寧可多花錢，也要贏在起跑線上

7月23日上午，烈日下，武漢水果湖路上的一家培訓機構門口圍滿了等待孩子下課的家長。

家住廣埠屯的陳女士介紹，兒子即將升入三年級，此前一直沒有上過培訓班，“今年暑假，孩子的同學大多報了培訓班，我就想也要給兒子報一個”。

陳女士告訴記者，每天早上8點，她準時把孩子送到培訓班，自己再去上班，11點再從單位過來接孩子，中午吃過飯再把孩子送到美術班，“上培訓班這幾天，感覺孩子挺累的，我也累，但現(xiàn)在累一點，孩子將來就能贏在起跑線上”。

“孩子一放假就沒人管，只能在家附近找個培訓班�！辈簧偌议L反映，暑假孩子沒人照顧，還不如花點錢報個培訓班，“既省心又有安全保障，孩子還能多學點知識，一舉多得”。

上培訓班費用不菲。家住江漢區(qū)的許師傅給孩子報了幾個培訓班，上午是語文和英語，每科800元；下午是數(shù)學和物理，分別交1800和1200元。許師傅解釋，數(shù)學和物理專門挑了骨干教師班，“只要教得好，多交點錢也無所謂”。

培訓機構：火爆背后有市場支撐

記者走訪發(fā)現(xiàn)，在徐東、街道口、光谷、亞貿(mào)、武廣等多個商圈附近，舉著“小升初”、“初升高”銜接班牌子的促銷人員隨處可見。不僅在中小學門口擺設了報名點，有些培訓機構還在學校密集的公交車站發(fā)放招生簡章。

在武漢市青少年宮，數(shù)十種培訓項目都火爆異常。不僅教室里座無虛席，走廊上接送孩子的家長也站得滿滿當當。記者隨意走進一間乒乓球教室，約20張乒乓球桌不僅全部投入使用，休息區(qū)里也坐滿了等候的學生，有的陪練甚至要同時兼顧四五名學員。一名陪練教師向記者抱怨：“每天都是從早打到晚，學生一撥一撥根本教不完，從來沒有這么累過。”

家住中北路的胡女士想給兒子報個離家近一點的課程培優(yōu)班，但令她頭疼的是，家附近的培訓機構均已報滿。胡女士只能舍近求遠把孩子送到水果湖，“以前是有錢不愁報不上培訓班，現(xiàn)在只要有培訓班就不愁招不到學生。看來明年要早一點下手”。

記者在水果湖一家培訓班看到，30多平方米的教室里，圍坐著30多名學生。該班負責人介紹，由于場地和師資有限，往年這個班都是只招20人，結(jié)果今年還沒到暑假，很多家長就提前報了名，如今培訓班已嚴重“超員”。

家長有需求，培訓班就有市場。一個正在從事暑期培訓的教師透露，往年補一門課只收五六百元，今年有些培訓班一天就要100元。稍有名氣的教師每天至少可以帶兩個班，按照每班30人計算，教一天下來，收入就是6000元，“除了場地費幾乎沒有什么成本，教學能力強的教師，一個暑期掙個十幾萬根本不是問題”。

專家：尊重學生意愿把暑假還給孩子

“把暑期變成‘第三學期’，只會把孩子繼續(xù)局限在課堂里，讓孩子難以更多接觸、了解、認識社會，難以豐富他們的課外知識，并不利于孩子健康茁壯成長�！蔽錆h市教育局有關負責人在接受采訪時說，隨著社會辦學不斷興起，各種培訓班正在不斷升溫，而那些辦班者魚龍混雜，許多都不具備資質(zhì)。他們辦班的目的都是受利益驅(qū)動，可以說是“唯利是圖”。

“家長望子成龍心切，再加上從眾心理，紛紛把孩子送去補習，一味把孩子綁在書本上，更加助長了社會補習現(xiàn)象�！币晃粡慕潭嗄甑馁Y深教師表示，其實學生的好成績并不是“惡補”補出來的，孩子成才應當是全面的，把暑假還給孩子，對他們成長成才有益無害。

“假期首先是用來休息的，然后是用來進行多元化教育的�！比A中師范大學教授梅志罡稱，家長和老師都應該明白“假期”的含義，“社會實踐、休閑，對自然、社會的認識等，這些都是孩子成長過程中必不可少的”。

梅志罡建議，可以根據(jù)每個孩子的實際情況，來設計個性化的活動，設計時不必討論什么是好的、什么是不好的，只需要看適不適合孩子，是否尊重孩子。

摘自——中國教育報