參加日語初級班收獲

麗人霓影

　　
　　周五下午，北京新東方魏公村校區(qū)，伴隨著清脆的下課鈴聲，學(xué)員們紛紛走出校區(qū)，教室內(nèi)變得空空蕩蕩，然而卻有一個班級的教室內(nèi)依然熱鬧，還不時傳出歡笑——這就是日語初級班。
　　
　　記者走進教室時，三位同學(xué)正聚在一起聊著天，而班長王遠志則在講臺上忙乎著：“下周起，每個同學(xué)要進行十分鐘關(guān)于日本文化的演講展示，我今天會預(yù)演一遍，還特請三位好友來指點一二?！闭f完，王遠志對臺下的伙伴們擠了擠眼，便開始了日語演講。一次難忘的新東方日語角活動令王遠志與北京新東方結(jié)緣
　　
　　“對日語的喜愛讓我們打成一片”
　　
　　王遠志說，雖然僅有短短兩周的相處時間，但同學(xué)們對彼此已經(jīng)非常熟悉：“艾同學(xué)喜歡日本動漫和游戲，李同學(xué)心儀日本文學(xué)。”“閆同學(xué)是動漫迷，班上更有同學(xué)看過超萬集的日本動畫?！蓖踹h志向記者介紹在場的三個同學(xué)。不到三十人的班級，每天五小時的相處，相同的興趣與話題使同學(xué)們相處甚歡。班中學(xué)員大多是大學(xué)低年級學(xué)生，而王遠志則剛結(jié)束高考，為何卻做了日語初級班的班長？王遠志年紀(jì)雖小，但對日本文化了解很深，再加上性格開朗，便肩負起了日語初級班班長的長“重擔(dān)”。
　　
　　而王遠志也在調(diào)節(jié)班級氣氛上不遺余力，“我們?nèi)照Z初級班有一個QQ群，不止是我，經(jīng)常有人發(fā)各種東西，氣氛特別歡樂。”而他們的老師梁瑩也會不時地參加他們的討論。當(dāng)問起梁瑩老師時，在場的艾同學(xué)笑著插嘴說：“年輕美麗漂亮可愛。”而對于遠志來說，來到北京新東方也正是感謝新東方老師的牽線。
　　
　　新東方史上最年輕主講人
　　
　　高三寒假期間，王遠志參加了北京新東方日語角，在活動上，王遠志和梁瑩老師從藝術(shù)到文學(xué)，從歷史到現(xiàn)實，探討地非常愉快。梁瑩老師察覺到王遠志博文好學(xué)，對日本文化有著獨特的理解，因此邀請他到北京新東方做一次關(guān)于日本文化的講座，并命名為“新青年開講計劃”。在老師的鼓勵之下，當(dāng)時還不是北京新東方日語學(xué)員的王遠志第一次來到了現(xiàn)在的這所教室，站上了講臺，成為了“新東方史上最年輕的主講人。”
　　
　　王遠志很感恩能得到這樣的機會，他精心準(zhǔn)備的演講也令聽眾們耳目一新。對于當(dāng)時高三的他來說，傾注心血到自己所愛中的那份投入、與大家分享心頭所好的愉悅都令王遠志享受和回味。王遠志還記得他演講結(jié)束后，新東方老師對他說：“希望新東方不只是一個教語言的地方，而能變成一個充滿真理和智慧的課堂?！备呖家唤Y(jié)束，王遠志就毫不猶豫地選擇了梁老師的日語班。
　　
　　共同營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
　　
　　在學(xué)習(xí)日語初級班課程前，同學(xué)們通過各種方式都對日本語言有一定的了解，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)卻還是第一次。在為期四周的日語初級課程里，教學(xué)重點在于對日語基礎(chǔ)語音、語法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。王遠志說，曾經(jīng)聽過一個語言學(xué)者講座，他將語言學(xué)習(xí)分為兩步，第一步是模仿階段，第二步是從模仿過渡到邏輯，即語言修為越深就越接近另一個國家或民族的思維方式和思維習(xí)慣。王遠志覺得日語初級課程在單詞和語法上的穿插設(shè)計得很好，能明顯感到一個從前期大量模仿到后期思維轉(zhuǎn)換和邏輯接受的過程，下周即將開始的學(xué)員展示就是最好的例子。在演講中，每個學(xué)員都要積極為其他人提出自己的意見和想法，在共同探索中進步。
　　
　　而艾同學(xué)也感慨地說，其實自己家離魏公村校區(qū)不近，但他卻特意選來這里學(xué)習(xí)，就是看重了附近高校林立，不但師資力量強、班里學(xué)習(xí)氛圍也非常好，而他果然沒選錯：班長雖小懂得卻很多，老師認(rèn)真負責(zé)，通過音視頻、書寫、互動交流等各種手段激活大家的學(xué)習(xí)通道。
　　
　　日語學(xué)習(xí)為多彩明天
　　
　　“盡管有各種各樣的說法，國際形勢變化快，但畢竟中日文化同根同源，根源于漢文化，中日文化形成一種互補關(guān)系，中日是沒有選擇的鄰居?！薄?013年第一季度，中國是日本對外投資第三大國，日資企業(yè)在中國投資繼續(xù)擴大。”也許有人會覺得這些話出自一個專家，但實際上這是當(dāng)記者問及學(xué)習(xí)日語緣由時，王遠志在毫無準(zhǔn)備的情況下脫口而出的。在他看來，學(xué)習(xí)日語與日本文化，從小處看，是出于對自己的喜愛，是為將來留學(xué)或工作做的準(zhǔn)備；從大處著眼，也是和我們一衣帶水的鄰居間的溝通，對中日關(guān)系良好發(fā)展的一種期盼。
　　
　　而對于李同學(xué)，她最初是被日本文學(xué)吸引，希望能通過讀原著進一步了解日本，而現(xiàn)在她希望自己以后能做記者，做文化傳遞的使者；相比之下，艾同學(xué)并沒有去日本的打算，但他認(rèn)為學(xué)習(xí)日語必定將給自己的生活增添許多趣味。
　　
　　也許是迷戀日本動漫或音樂，也許是看中了日企在華的發(fā)展，盡管他們的目的不同，但他們都相信，因為日語而結(jié)緣是一種緣分，學(xué)會日語后生活將更加多彩。
　　
　　采訪結(jié)束后，王遠志進行了他的“預(yù)演”，原本十分鐘的課堂展示，他講了一個小時。王遠志說，十分鐘的課堂演講只是一個引子，目的是吸引大家在下課后留下來聽他的完整演講--那是一場預(yù)計一個多小時，卻是按三小時時長精心準(zhǔn)備的演講。當(dāng)天的“預(yù)演”結(jié)束后，王遠志和同學(xué)們?nèi)圆煌驋吆媒淌?，為占用太久教室而向班主任老師致歉。而班主任老師卻憨笑著說沒關(guān)系，叮囑王遠志演講那天一定要告訴他，他一定會去看。