廣州重點高中排行大洗牌 高中管理模式引爭執(zhí)

流山

廣州重點高中排行大洗牌 高中管理模式引爭執(zhí)教育資訊羊城晚報 [微博] 2013-08-13 09:57
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[導(dǎo)讀]今年高考，從全省重點學(xué)校重點率排行榜的“大洗牌”，到廣州市前幾所名校重本率的跌宕起伏，都引發(fā)了不少人的反思。當(dāng)中，有人提到了一個觀點，那就是學(xué)校的管理模式影響了高考的成績。

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華附校園一景

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二中三元樓

今年高考，從全省重點學(xué)校重點率排行榜的“大洗牌”，到廣州市前幾所名校重本率的跌宕起伏，都引發(fā)了不少人的反思。當(dāng)中，有人提到了一個觀點，那就是學(xué)校的管理模式影響了高考的成績。比如，今年華師附中交出了“全省第一把交椅”的位置，被指是該校長期“放養(yǎng)式”教育的后果；而今年廣州市第二中學(xué)的崛起和超越，又被看成是遠(yuǎn)離城區(qū)“圈養(yǎng)式”教育的勝利。

到底哪種教育方式對學(xué)生的影響更關(guān)鍵？而用高考重本率來衡量一所學(xué)校的教育模式好與壞，是否背離教育本身的意義？

“放養(yǎng)式”：學(xué)生快樂自主才藝多

華師附中匯聚了廣東省最拔尖的人才，被看成是“天之驕子”的搖籃，多年來在廣東的高考成績中都是遙遙領(lǐng)先。有些人以為華附的學(xué)生成績這么好，肯定個個都是“書呆子”。但其實了解華附的人都知道，華附的教育模式早被定義為“放養(yǎng)式”，學(xué)校對學(xué)生的管理相比其他學(xué)校而言輕松得多。

有一位兒子在華附上了初高中的家長這樣總結(jié)：華附學(xué)生課余時間多，作業(yè)很少，“我有朋友的女兒從湖南轉(zhuǎn)學(xué)到華附，坦言從地獄到了天堂，一下子沒人管了，不知如何是好?！边@位家長介紹說，學(xué)校的社團(tuán)多，俺家小子每年都樂在其中，回家架起大炮看星星，享受了很多樂趣；自由選擇多，除了規(guī)定的課程之外，有許多選修課；還有個個見識多，才藝多……總之，孩子在華附三年變得開朗好多，花在看足球賽、看星星的時間比其他學(xué)校的同學(xué)多得多，而學(xué)習(xí)成績，大家是有目共睹的。

去年高考華附有兩名學(xué)生進(jìn)入全省前十名，他們的學(xué)習(xí)和生活也印證了該家長對華附“放養(yǎng)式”教育的描述。全省理科前十名的男生李越，高中學(xué)習(xí)雖很緊張，但規(guī)劃得很好：高一參加社團(tuán)、學(xué)生會、模擬聯(lián)合國等課外活動；高二時間幾乎都花在準(zhǔn)備競賽上；高三又參加了北大保送生考試，獲得保送資格后繼續(xù)輕松備考。平時喜歡體育運動，每天會堅持長跑，也喜歡打乒乓球、羽毛球等，有時間還會看看網(wǎng)球比賽，偶爾也會上網(wǎng)玩賽車。同樣是理科前十名的女生余欣彤，從初一到高二，她一直在學(xué)校圖書館做義工，高二每周有4天下午都要去團(tuán)委、圖書館值班。

排名廣州前三甲的執(zhí)信中學(xué)，其實也被認(rèn)為是“放養(yǎng)”教育模式的代表。今年高考執(zhí)信中學(xué)第一名、已被北大錄取的何婉筠告訴記者，“學(xué)校對我們是放養(yǎng)的，下午4：40放學(xué)，我們可以有很多時間搞課外活動，不會一味學(xué)習(xí)學(xué)到想吐?！焙瓮耋拚f，這種放養(yǎng)式的教學(xué)有利于學(xué)生鍛煉社會實踐能力，但是如果自我控制能力不強的話就有點麻煩。已被國外大學(xué)錄取的蔣珩也坦言，“高一的時候?qū)?zhí)信放養(yǎng)式的教育不太適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績落后很多，后來慢慢學(xué)會自我調(diào)整，平衡好時間才趕上來?！辈贿^，她表示，學(xué)校寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給自己提供了很多鍛煉的機(jī)會，比如她從小愛畫畫，在學(xué)校宣傳部經(jīng)常出海報，這為她成功申請國外大學(xué)加了不少分。

過于放手被指認(rèn)為“罪名”

不過，有華附學(xué)生表示，學(xué)校的老師對他們管得很少，上課經(jīng)常采用“自學(xué)”的教學(xué)方法，布置幾道題目就讓學(xué)生自行解答，老師也不批改作業(yè)，多數(shù)是靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這一狀況在今年成了歷數(shù)華附重本率下降的“六宗罪”之一，另一條比較嚴(yán)重的“罪名”是，華附的學(xué)生自視過高，比較傲慢，“我們一直活在神話里面，活在不死傳說里面，我們一直相信強大是理所當(dāng)然的，能力是理所當(dāng)然的。”有華附畢業(yè)生如是表示。

“圈養(yǎng)式”：培養(yǎng)應(yīng)試乖仔乖女

相對于華附和執(zhí)信對學(xué)生的自由“放養(yǎng)”，當(dāng)然就會有對學(xué)生嚴(yán)格“圈養(yǎng)”的。在廣州名列前茅的名校當(dāng)中，廣雅、二中、六中等都榜上有名。今年二中高考成績的破記錄，很多人歸因于其對學(xué)生嚴(yán)格的管理。

“二中對學(xué)生簡直是軍事化的管理?！庇袠I(yè)內(nèi)人士如是形容。他分析，這兩年來二中的高考成績不斷攀升，跟他們的高中部設(shè)在蘿崗有很大關(guān)系?！澳抢镞h(yuǎn)離廣州城區(qū)，沒有太多的城市喧囂干擾，學(xué)生只能靜下心來讀書，加上學(xué)校對他們管得很嚴(yán)，學(xué)生的成績自然能上來?！苯衲旮呖既∥目魄笆狞S曉慧也說過，她在學(xué)校每天除了運動就是學(xué)習(xí)。

家長林女士告訴記者，她的女兒今年在二中上高二，屬于比較懶散的類型，高一還延續(xù)著懶散作風(fēng)，但到了高二改變比較大，原因是學(xué)校里大家都在努力讀書，不學(xué)習(xí)的話會變得很另類，女兒說看著大家很勤奮，不勤奮壓力很大，自己都受不了了，只好拿起課本。“所以我覺得如果不是二中的氛圍熏陶，女兒可能會得過且過。”不過，林女士表示，學(xué)校的管理沒有傳說中那么嚴(yán)，女兒有時也會抱怨作業(yè)寫不完，但不是量太大，而是難度比較大，完成起來困難。

廣雅的學(xué)生也被看成是苦讀書的乖仔乖女，放假了還能見到不少學(xué)生泡在圖書館里看書。對于社會給予的“嚴(yán)管”稱號，廣雅中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人也不予否定?！半y道你覺得讀書不應(yīng)該勤奮嗎？”

據(jù)廣雅中學(xué)教導(dǎo)處主任何智介紹，廣雅中學(xué)的老師對學(xué)生很負(fù)責(zé)任，師生相處的時間很長，“每天從早讀到晚自習(xí)，老師都會在學(xué)生的身邊，學(xué)生隨時都可以找到老師指導(dǎo)功課。”同時，對學(xué)生的管理有一套嚴(yán)格的規(guī)定，比如學(xué)生的手機(jī)是不能帶進(jìn)教學(xué)區(qū)域的，無論是高一還是高三的學(xué)生；二是對學(xué)生的交往也有比較明確的指引，比如把男女生的生理健康指導(dǎo)納入校本課程。

【觀點】

誰觸動了高考這根弦，誰就是找死

據(jù)了解，現(xiàn)任的北大附中校長王錚，在早些年擔(dān)任深圳中學(xué)校長的時候，曾掀起一場關(guān)于“放養(yǎng)”模式的走課制新課改，然而卻引來很大的爭議。王錚認(rèn)為，這也是當(dāng)今中國校長共同面臨的教育理想與社會現(xiàn)實的矛盾，深中的課改就是在這兩者之間尋找平衡點?！艾F(xiàn)在校長們普遍存在一種心態(tài)——誰觸動了高考這根弦，誰就是找死。深中的課改基本上也沒有觸動這根弦，所以始終保持著高升學(xué)率。只不過，我們把有些學(xué)校的三年高考訓(xùn)練變成了一年，在前兩年讓學(xué)生們得到充分的自主發(fā)展?！蓖蹂P坦承，并不是每一個學(xué)生都適應(yīng)深圳中學(xué)的教育模式。但他希望能把招生權(quán)交給學(xué)校，讓學(xué)校來選擇最適合自己的學(xué)生，而不一定是學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀的學(xué)生。

其實，無論是“放養(yǎng)”還是“圈養(yǎng)”，關(guān)鍵是要選擇適合孩子的學(xué)校。有個老師給記者舉了個例子，三年前廣州有個學(xué)生中考考了760多分，本來他建議其填報廣雅，但該學(xué)生最終去了執(zhí)信，全級排名前30名，但在今年的高考中，這個學(xué)生卻上不了重本線。原因就在于這個學(xué)生的自律性比較差，在執(zhí)信不太適應(yīng)?！斑@說明，選擇適合自己的學(xué)校最重要?！?/p>

【回應(yīng)】

吳穎民： 華附會調(diào)整管理方式

用“放養(yǎng)”來形容華附的教育模式，在剛剛卸任華師附中校長的吳穎民看來，這樣的判斷和理解并不太正確?！拔覀兪亲鹬貙W(xué)生的自主發(fā)展，教育有不同的理念和不同的風(fēng)格，好不好應(yīng)該讓學(xué)生來評價。”吳穎民說，華附能讓學(xué)生上了大學(xué)了之后沒有反差和不適應(yīng)，擁有自主權(quán)和獨立性。不過，他坦言，“并不是說我們的工作沒有改進(jìn)的空間，比如在學(xué)生充分自主的同時，是不是應(yīng)該加強約束，是不是應(yīng)該要有更嚴(yán)格的紀(jì)律，對學(xué)生的訓(xùn)練是不是要加大強度等。

對于有學(xué)生對華附提出的“六宗罪”反思，吳穎民很贊同。“華附確實有部分學(xué)生自視過高，這個缺點必須克服。”他說，華附有部分學(xué)生盲目地?fù)碛袃?yōu)越感和傲氣，認(rèn)為自己起點比人家高，素質(zhì)比人家好，有點好高騖遠(yuǎn)，有點不踏實，這絕對不是一個好的風(fēng)氣?！拔页３８鷮W(xué)生講，一個人的聰明不值得驕傲，自豪的應(yīng)該是自己的努力而不是天資，我也常常提醒學(xué)生，不要自視過高，不要認(rèn)為自己不需要努力也能考得很好。”同時，吳穎民承認(rèn)華附的老師確實在學(xué)生管理上沒有其他學(xué)校跟得那么緊，這方面要加強才行。

至于把“放養(yǎng)”歸咎為華附重本率下降的原因，吳穎民有點哭笑不得?！捌鋵嵨覀儦v來的管理都是這樣子，向來都是尖子生很多，重本率也很高。但從今年的成績來看確實遇到了問題，這也說明社會對我們的要求更高。”他表示，華附未來在管理上會更加嚴(yán)格，一方面會堅持華附自己的理念和基本原則；另一方面也會相應(yīng)調(diào)整一些管理方式，比如加強老師的責(zé)任心和鉆研精神，更好地指導(dǎo)學(xué)生。但他強調(diào)，華附不會走極端，不會退化到為了學(xué)校的成績而讓學(xué)生一味地應(yīng)試那種境地。“我們還會尊重學(xué)生一定的自主權(quán)，會堅持我們的風(fēng)格，同時改進(jìn)我們的工作?！?/p>