可悲的中國教育

流山

可悲的中國教育

劉珊珊

我沒有到過國外，了解的外國教育也極少，但就本國的教育方式給我的感覺是極為可悲，感到極度心寒。雖然人們常說，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰， 時間不能倒流，青春如何寶貴，但如果讓我選擇，可以回到那讀書年代的青春妙齡時期，我是打死也不要的，還不如這沒有考試升學壓力，自由自在的中老年時代。從這足可見其多么的令人生畏。

以前如何讀過來 ，走過來，或許時間較久，有些淡忘了，但在我十幾年的教師生涯中，每當看到學生讀書那辛苦，艱難的境況，我就不寒而栗，憐憫之心也油然而生。我們當老師的只教一科都已要費很多精力，時間去讀去記，有時還感到難以應付，何況學生他們每人要讀7至9科的功課，每門功課都要讀 讀 讀，背 背 背，誰都會崩潰的。而他們所死記，死背的這一大堆內(nèi)容又毫無生活實際意義。比如：歷史科中一件事的什么背景，意義，影響等等，還有初中政治課中考到，什么是堅強的意志，有什么表現(xiàn)。。。。。要背這些干嘛呢？假如說，這是為了讓學生了解人生需要這種堅強的意志，那么就多講一些這方面的古代或現(xiàn)代的實際例子給學生聽，讓他們真正從實踐中去感知人生活中需要這種品質(zhì)，何必讓學生那樣生搬硬套，死記硬背地去學這些呢？可悲?。?/font>

真奇怪，為什么不把教育與現(xiàn)實聯(lián)系起來服務于現(xiàn)實生活呢？而把學生當成是考試的機器，要考什么就死記硬背什么。不管是否有現(xiàn)實意義，整天為無聊的考試而忙。（應該讓學生多鍛煉，擁有強健的身體 ；多參加些社會實踐 ，遇到困難時有較好的心里承受能力；多些演習，遇到火災，地震等等突發(fā)災害時能夠自救等等）這也難怪越來越多的學生厭學。學校不是他們的樂園，不是他們學一技這長的地方，那簡直是地獄！一天7節(jié)課甚至8節(jié)課滿堂灌，沒有喘息的機會，誰能受得了? 最慘就是畢業(yè)班，還美其名，吃得苦中苦方為人上人。我還真佩服那些讀得了，讀得好的學生，真不知他們是如何的思想去應付，去看待自身的處境？

讀書就應該讀實實在在有用的東西，其目的也在于增長知識，沒必要要求學生那么辛苦地去死記硬背那些沒實際意義的東西。就現(xiàn)在所開的課最好是：

語文課： 識字之后，重點教如何寫作，之后欣賞好文章，各抒己見，不要考那連語言大師都考不及格的什么勞什子問題，還來個要命的什么標準答案。

數(shù)學科：基礎知識學好后，重點是教生活里所涉及到的相關(guān)的數(shù)學題如何解決，也就是把數(shù)學題跟生活里的實際問題結(jié)合起來。

  英語科：要跟啞巴英語說拜拜。很多學生學了好幾年后，連一般的對話都不會。語言是交流的工具，學習的目的是能實現(xiàn)交流，能說會聽更重要。要多教些日常用語，經(jīng)常對話 聽 ，不要老是去考那么一大堆語法，太過難的內(nèi)容讓要讀英語專業(yè)的，對英語極有興趣的人去學，其他的就選一些較實用的來教就好，幾百句幾千句實用的對話，就不信十年下來學不會。

政治科：絕對不能考試！讓學生了解國內(nèi)外一些政治生活內(nèi)容就好，不能把專家都難解釋的事拿來給學生讀背。

歷史科：也絕對不能考試！讓學生了解人類歷史發(fā)展歷程中的一些較重要的事就好了，不能讓他們?nèi)ケ骋恍┻€沒定論的或是很無聊的只為應付考試的內(nèi)容。

中國教育的悲哀還在于不把培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，身體素質(zhì)放在第一位。每個學校都只追求升學率，每個家長都只關(guān)心自己孩子的升學情況，（這也導致教育也商品化，融到市場經(jīng)濟中，我們真的實現(xiàn)了百分之百的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，完全市場經(jīng)濟了。教育成了政府創(chuàng)收的部門，隨便漲價沒人管。）誰都沒有去關(guān)心孩子們的身心是否健康，這也難怪，現(xiàn)在的社會問題越來越多?，F(xiàn)在的人表現(xiàn)出來的更多是冷漠殘忍。什么學生提刀殺人，對同學下毒等等。如此殘忍是如何煉成的呢？是唯利是圖的社會環(huán)境，是缺乏道德品質(zhì)教育的教育環(huán)境。。。。。。制造出來的。

悲哀啊，如此的教育，如何能讓中國美麗起來？

寒心啊，如此的教育模式，只能培養(yǎng)出更多冷漠殺手！

食番薯配菜補