讓家庭教育促進(jìn)孩子健康成長

流山

讓家庭教育促進(jìn)孩子健康成長

洪旭盛

我們知道，人生第一所學(xué)校是家庭，第一個老師是家長。所以家庭、家長對孩子來說，致關(guān)重要。家庭的育人環(huán)境好，父母指引的方向、方法對頭，是孩子成長的最好“營養(yǎng)”，良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長必不可少的條件。很多成功人士，都離不開良好的家庭環(huán)境的熏陶。岳飛的成長，離不開母親“精忠報國”的教育，魯迅的奮發(fā)，與母親的教誨分不開，胡適的追求，跟博大的母愛息息相關(guān)，毛澤東的進(jìn)步，得益于母親堅毅耐勞的精神。

從上述偉人的身上，我們可以領(lǐng)略到什么是良好的家教。我以為：良好的家庭教育首先應(yīng)該是形成良好的情感環(huán)境。家庭教育是一種情感教育。孩子出于對父母的依戀，容易接受父母的教誨，所以家庭形成良好的情感環(huán)境是孩子健康成長的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。家長應(yīng)該把孩子當(dāng)成家庭平等的一員，尊重孩子，民主地對待孩子，讓孩子在家庭里有說話的權(quán)利；家長要學(xué)會傾聽孩子的意見和要求，肯定合理的，糾正不合理的；家長應(yīng)該經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的知心朋友，與孩子共同交談相同的話題，交換各自的看法。

其次，良好的家庭教育應(yīng)該是寓教于生活中。家庭教育不同于學(xué)校教育，它沒有課堂，沒有課本，是一種特殊的技巧。生活即教育，家長應(yīng)該挖掘家庭生活中的教育因素，見物則教，碰時而誨，生動活潑對孩子進(jìn)行教育。家長在家庭生活中的每一件事情，都要嚴(yán)格要求，以身作則，事事為孩子樹立良好的榜樣。孩子在這樣的家庭環(huán)境里，會受深刻的影響。

第三，良好的家庭教育應(yīng)該是潛移默化地熏陶一種精神——奮發(fā)向上、艱苦奮斗的精神。李嘉誠雖富可敵國，但對自己要求嚴(yán)格，住房幾十年不變，飲食幾十年固定，從來不去“桑拿”、“按摩”之類的享受，卻慷慨解囊，建醫(yī)院、辦學(xué)校，秉承“厚德載物”的理念，普渡蒼生；他對自己的子女也嚴(yán)格要求，用“生于憂患，死于安樂”的思想來教育孩子，從來不縱容孩子的物欲，讓孩子從小磨練，在磨練中成長、成才。慈善家田家炳也是這樣的人。田先生先后捐出了十幾億港幣在全國建造了很多學(xué)校，在80歲高齡之際，把自己的住宅拍賣，得金2000多萬，又捐出來建造學(xué)校；他沒有給子女留下一分錢，只留下一種奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。焦裕祿是河南蘭考父母官，一生清貧，留給子女的是“你從我手里繼承的，只有黨的事業(yè)，其他什么也沒有，我留給你的，只有一套《毛澤東選集》”這樣的共產(chǎn)黨艱苦奮斗的精神。

因此，父母只要把這種精神傳承給子女，子女無論在何時何地，都能“自強(qiáng)不息”和“厚德載物”，父母完全可以放心讓子女走向社會。

第四，良好的家教應(yīng)該是教育孩子養(yǎng)成好習(xí)慣?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然。”對孩子，應(yīng)該教育他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣，使之朝著正確的方向發(fā)展。我記得從小學(xué)開始，母親就有意識地培養(yǎng)我讀書的習(xí)慣，以后上大學(xué)，都喜歡讀書，參加工作后，我保留這個習(xí)慣。好多人忙于拉關(guān)系打麻將，我卻把大量的時間用于讀書，雖是笨人，沒有什么成果，但活得很充實，工作十幾年來，寫下了一些教育教學(xué)心得和散文、詩歌，也開展教育研究。一些人在笑話我，說我連麻將都看不懂，數(shù)學(xué)頭腦肯定有問題。我不怕譏笑——時間易逝，生命短暫，事業(yè)難成啊。

能接受我教誨的學(xué)生，一旦養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步驚人，走上社會后，事業(yè)發(fā)展很快，為人有口皆碑。一些自以為是的學(xué)生，由于在校期間沒有形成良好的習(xí)慣，踏上社會后，生計艱難，生活辛苦。

我家沒有麻將，只有書籍，加上受我讀書習(xí)慣的影響，我的孩子從小就喜歡讀書，只要有時間，就拿起書閱讀。每天除完成學(xué)校布置的作業(yè)外，彈彈琴，練練武，打打球，看看書，寫寫文，也玩游戲，很少讓父母操心。

這是真的，“少成若天性，習(xí)慣成自然”。好習(xí)慣一旦形成了，就不需要下定決心，不需要監(jiān)控，就能支配自己的行為。所以，家長必須使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如何養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？

一，要養(yǎng)成孩子學(xué)會按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，兼學(xué)勞動，交往，進(jìn)行文娛，開展體育活動。所以家長應(yīng)該教會孩子在制定計劃時，能安排德智體三方面，并突出學(xué)習(xí)內(nèi)容。計劃一般指一天的時間安排。計劃要簡明、目標(biāo)明確、操作性強(qiáng)。星期一至星期五除了上課外，要把早自習(xí)和放學(xué)回家后的時間安排好。早自習(xí)可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識、預(yù)習(xí)等內(nèi)容，放學(xué)回家后主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)。計劃應(yīng)有玩和鍛煉身體的時間。周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動、文體活動以及參加課外興趣小組活動。內(nèi)容安排要充實，留有余地，追求效果。寒暑假時間長，除了完成假期作業(yè)外，要安排較多的課外閱讀和文體活動。學(xué)習(xí)較吃力的孩子，家長應(yīng)利用假期補(bǔ)習(xí)。計劃可以調(diào)整，但不要放棄。

二，家長應(yīng)該教會孩子學(xué)會管理時間、講求效益的習(xí)慣。孩子學(xué)會管理時間，可以說等于學(xué)會管理好自己，掌握自己的命運(yùn)。李開復(fù)說：“要管理時間，首先要分清重要和緊急的差別，對于那些重要而且緊急的，大家都會非常重視。而重要卻不緊急的，卻不夠用心，反而把精力放到那些緊急而不重要的事情上……應(yīng)該重視那些重要卻不緊急的事情。要有效使用時間，還要充分利用‘碎片’時間?！敝挥幸龑?dǎo)孩子學(xué)會科學(xué)管理時間，孩子才會把學(xué)習(xí)的速度、質(zhì)量結(jié)合起來，才會給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)的數(shù)量和質(zhì)量要求。這樣，只要孩子坐在書桌前，就會進(jìn)入到聚精會神的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，要求孩子學(xué)會評價自己做得怎么樣。長期堅持下去，就可以養(yǎng)成孩子科學(xué)管理時間的習(xí)慣。

三、家長應(yīng)該養(yǎng)成孩子勤思考、善鉆研、會理解的習(xí)慣。勤能補(bǔ)拙，任何天才離不開勤奮，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，任何真才實學(xué)都沒有捷徑，都必須通過“勤”、“苦”才能獲得。讀書最忌不求甚解，學(xué)習(xí)不能一知半解、淺嘗輒止，不能讓孩子養(yǎng)成只知道答案的習(xí)慣。要讓孩子懂得：學(xué)習(xí)要好，個性要發(fā)展，能力要提高，必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。家長要激發(fā)孩子刨根問底的積極性，要引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中多問幾個為什么。

四、家長應(yīng)該教會孩子查閱工具書、資料、善于請教的習(xí)慣。一個人要成才，離不開自學(xué)，而自學(xué)是離不開工具書和資料的。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，一定要孩子學(xué)會使用工具書和查閱資料。家長還要教會孩子養(yǎng)成請教別人的習(xí)慣。善于請教的前提是善于思考、善于提出問題。教孩子要隨時把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，及時向老師、同學(xué)或家長請教。向他人請教的問題應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的問題。家長應(yīng)該鼓勵孩子對有疑難的問題，如果自己有嘗試性答案，就帶著答案去請教，收獲會更大。

有人說：良好的開端是成功的一半。我要說：良好的習(xí)慣決定著一個人的成功！家長要把自己的子女培養(yǎng)成龍成鳳，如果沒有形成良好的情感環(huán)境，沒有注意寓教于生活中，沒有熏陶一種奮發(fā)向上的精神，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所有的愿望都只是希望，永遠(yuǎn)都不會變?yōu)楝F(xiàn)實！但愿家長們都來重視家庭教育，提高家教水平，促進(jìn)每一個孩子健康成長！

汕尾人馬

流山

汕尾人馬 發(fā)表于 2013-10-28 00:23

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