眾里尋她千百度,她在叢中笑

紅豆1

一:隨時通知事情給所有家長,便于家長及時了解孩子在校情況.
第一類: 作息時間改變了,提醒孩子按時到校.以免有學生提前離家或者在放學后去網(wǎng)吧、游樂場等別的地方玩,卻告知家長是學校要求這樣的到校時間.這樣就避免了安全隱患的存在.
第二類:天氣有變,注意孩子衣服是否增減,以免孩子生病.
第三類:學校要開展一些活動,需要征求家長意見取得配合,給孩子準備物品或材料.
第四類:統(tǒng)一收費,例如書本費,代收校服費等.明確所收錢的數(shù)目,以免家長疑惑數(shù)目,學生乘機多要錢等.
第五類:單元測試或者小考成績.(因為期中期末大考成績移動公司會有專人去發(fā)送)
第六類:也是天天都要用的,就是當天的語數(shù)英三科的作業(yè)方法、數(shù)量和要求.這個最重要的功能之一,是最常用的,也是最受歡迎的.是因為剛上初一,很多孩子不適應中學教學,作業(yè)完成的丟三落四.甚至,總有一些學生偷懶,不寫作業(yè),還說沒留作業(yè).第二天老師查作業(yè)沒有,然后再補作業(yè),嚴重影響了學習質量.于是,班主任每天都在校訊通平臺上發(fā)信息,將每科作業(yè)的要求都發(fā)給每個家長請家長合作,要求家長對照校訊通檢查孩子作業(yè).如果孩子忘了或沒記清楚,還可以看看.家長查作業(yè)時就有了依據(jù)每天幫孩子檢查作業(yè),堅持一到兩個月,就可以培養(yǎng)孩子良好習慣.這樣的方式,促進學習效果果然不錯.不僅能促進提高孩子的學習效率,還促進了親子關系.很多家長都反映,同步了解孩子學習進度,好處多多.
二:分別發(fā)送留言給家長,及時促進家長與學校緊密聯(lián)系.
由于科任老師和同學們反映,有部分學生上數(shù)學、英語課總是不用心,插話、起哄,自己聽不進去導致課下作業(yè)不會做就隨便應付,甚至不做,還影響其他學生的聽課效率,于是我采取跟班聽課的辦法,看看問題到底出在哪些人身上了.首先和任課老師商量好去聽課,數(shù)學和英語老師說歡迎.其次,和學生明確告知我要不定期的聽課.由于班主任效應,果然有些人開始有些緊張了,有些人早早翻書預習準備好好表現(xiàn)的、有些人惶惶不安的······
聽課時,我發(fā)現(xiàn)問題,就記錄在聽課本上,下課后,就針對本節(jié)課和孩子們做整體評價和個別交流指導,表現(xiàn)好的及時表揚,有問題的,交流溝通并共同查找問題所在,給以方法的指導或者敲響警鐘,責令限期整改.然后將孩子們的上課表現(xiàn)用校訊通及時發(fā)給家長,讓家長也能及時了解孩子的上課表現(xiàn)并且采取相應的措施.做到家校結合,教育效果更明顯些.以下是我當時在校訊通上發(fā)給家長的留言.
第一類:
接著上周的聽課,我這一周又聽了數(shù)學和英語課.發(fā)現(xiàn)了您的孩子在本周的課堂表現(xiàn)和上周相比,還是相同的特點:有能力展現(xiàn),卻總是不積極主動舉手展示.這樣的情況,我看了也很著急,您的孩子是非常優(yōu)秀的,完全有能力做到更好,為什么不呢?尤其是英語課的聽聽力回答問題,數(shù)學課的證明題的思路解說等,都是鍛煉孩子的快速思維能力和口頭表達能力的絕好機會.也許她會說,我舉了,老師不一定叫我.也不是舉手就是一定要老師提問,至少讓老師知道這個問題你是會的.而且,這時候你必須是積極思考了的,思路跟著課堂進程的.不然,就會有開小差的可能.優(yōu)秀的孩子應該更優(yōu)秀,才對,這是老師的責任,更需要您的關注,鼓勵.是吧?
第二類:
接著上周的聽課,我這一周又聽了數(shù)學和英語課.發(fā)現(xiàn)了您的孩子在本周的課堂表現(xiàn)上好于上周.具體表現(xiàn)是:起哄式的亂喊和前后說話沒有了,低著頭做小動作少了,取而代之的是積極主動的回答問題,上黑板板演練習等,雖然準確率不是很高,但是主動性已經(jīng)有了.課下問孩子這節(jié)課聽懂了嗎?說懂了,會了.這樣可喜的變化,如果能夠持之以恒的話,一定能學好每門課,成績會有大幅度提高.但是,我在了解作業(yè)情況時發(fā)現(xiàn),作業(yè)質量不夠好,和上課表現(xiàn)很不一致.這說明孩子回家還是偷懶了.請您關注孩子在家的學習情況,只要您不是很忙,每天都要對照校訊通的作業(yè),檢查落實并且簽字.我?guī)�兩個班的語文,有78個孩子需要關注,很忙而且我也不懂英語,但是為了配合英語老師的教學,提高每個孩子的成績,現(xiàn)在每天都要至少查本班兩個學生的英語課文的背誦,查了就有效果.您只有一個孩子,每天抽出三十分鐘就能對孩子做到監(jiān)督.希望您通力配合,才能真正養(yǎng)成孩子學習習慣,提高孩子學習成績.
第三類:
接著上周的聽課,我這一周又聽了數(shù)學和英語課.發(fā)現(xiàn)了您的孩子在本周的課堂表現(xiàn)和上周相比,還是相同的特點:不搞小動作,認真聽講,只是效率不高.具體表現(xiàn)是:回答問題不積極,別人回答問題時聽的還比較認真,有聽不明白的問題時,不問不管,課下做作業(yè)時就應付.這樣,長期就會形成知識的斷層.還會造成偏科現(xiàn)象產(chǎn)生.希望您多關注弱項科目.每天晚上做作業(yè)時先把覺得困難的科目在頭腦最清醒時做完,同時希望您能及時對照校訊通的作業(yè)及時檢查督促.
第四類:
接著上周的聽課,我這一周又聽了數(shù)學和英語課.發(fā)現(xiàn)了您的孩子在本周的課堂表現(xiàn)和上周相比,還是相同的特點:偶爾有小動作,聽課效率不高.具體表現(xiàn)是:回答問題不積極,別人回答問題時聽的也不認真,有聽不明白的問題時,不問不管課下做作業(yè)時就應付.這樣,長期就會形成知識的斷層.還會造成偏科現(xiàn)象產(chǎn)生.請您關注孩子在家的學習情況,只要您不是很忙,每天都要對照校訊通的作業(yè),檢查落實并且簽字.我?guī)�兩個班的語文,有78個孩子需要關注,為了配合英語老師的教學,雖然我不懂英語,但是,每天都要至少查本班兩個學生的英語課文的背誦,查了就有效果.您只有一個孩子,每天抽出十分鐘就能對孩子做到監(jiān)督.希望您通力配合,才能真正養(yǎng)成孩子學習習慣,提高孩子學習成績.
······
這樣的留言,針對每個孩子的實際情況以及相對應的合理方法,大多數(shù)家長都很重視,收到留言都會回復,并且基本都能按照提醒和建議去督促自己的孩子,在月考結束后,班級成績都有明顯的提高,積極向學的班級氛圍已經(jīng)有了初步發(fā)展.
三:及時聯(lián)系家長,教給家長最有效的方法,鞏固學校教育成果
在教育現(xiàn)實中,有個5+2=0的著名的公式,這是可悲的,也是無奈的.因此,教育好學生,大面積提高學生的成績,是離不開家長的緊密配合. 與家長的聯(lián)系,可以是一學期兩次的家長會,電話,短信,家長到校等方式,最便捷的方式就是校訊通.有時候,打電話工作量大,還有就是有些家長在工作時間接到孩子表現(xiàn)不好的電話,很影響情緒,尤其是身邊有人時,難免會被別人聽到孩子的不良表現(xiàn),這是很傷自尊的.于是,我能在校訊通發(fā)的信息,就不打電話.在平時學生作業(yè)完成不好時、犯錯誤時(不是非常嚴重)、情緒波動大時、需要集體通知注意事項時,都可以用到.告知孩子最近的表現(xiàn),教給家長和孩子交流溝通的有效方法,促進孩子學習的最有效的策略等等.當然,這樣的情況,家長一定要回復短信,明確他已知曉.在一次家長會后,發(fā)給家長的一封信,并且收到了良好效果的一個案例:
家長會后的反思
——溝通·合作·交流
會后當天
家長會結束時已經(jīng)很晚,回到家中還是感慨萬千,于是在校訊通上給
家長們發(fā)了一封信.
家長您好:
首先感謝您能在百忙中來到學校.為了這次家長會,我準備了很久,想得也很多,但是百密也有一疏的時候,有不當之處請您多包涵.這次家長會目的就是能夠促進家校合作搞好孩子的教育.每個家里只有一個孩子,每個孩子都是父母的希望.我們所做的一切,都是想讓每個孩子都能成才,至少每個孩子都能在現(xiàn)有基礎上有所提高,最希望的是:您在了解孩子的在校情況后,能夠耐心、細致的教育而不是發(fā)完一頓火就完了.這有違我們開家長會"溝通·合作·交流"的初衷.希望您能理解.方法有:就是督促和鼓勵.孩子習慣養(yǎng)成了,就不
用這么費心了.謝謝合作.
會后第二天
第二天,我問孩子們,昨天你們的爸爸媽媽收到了我的留言了嗎?他們都七嘴八舌地說:
"收到了,收到了,幸虧收到了,不然我可是要挨打了!"
"昨天是我上學以來開完家長會唯一沒挨打的一次!我可得謝謝你哦!"
"我媽媽說以后天天陪我寫作業(yè),盯我呢,一定讓我改掉磨蹭的壞習慣.唉!"
"我一看到校訊通趕緊給我爺爺看了,我爸爸沒打我······"
······
聽了這些孩子們天真的話語,我有些哭笑不得,有的的確是收到了預期的效果,有的會不會適得其反呢?看看會后的效果再說吧.
會后兩周:
晁璐、李浩洋是變化最大的,作業(yè)完成及時了,質量高了,上課也積極了,七單元學完測試,不錯.對班級事務熱心了,其他科目也有進步.趕緊發(fā)校訊通表揚;羅文豹、勾望龍變化也大.做不上的是真不會,沒偷懶.及時表揚!再接再厲.這樣,讓我最可喜的是不交作業(yè)的名單逐漸少了:由九個常客減少到七個、三個、兩個.可惜的是這兩個就不再減少了.和家長聯(lián)系,家長說,一忙就顧不上了.不忙時還能查查,有些效果.看來這孩子的依賴思想太嚴重,還有就是學習中的確有困難,不會做,就有畏難情緒了.下一步該從這方面著手改善了.
學生的學習就是循序漸進的過程.只有有了興趣和動力,將當天的知識消化了,至少把當天的作業(yè)認真做了,才會知得失,明進退.這樣就需要的不僅僅是學校里老師的指導,更需要家長督促、鼓勵.只有家校緊密結合才能達到這樣的實效.每一天聯(lián)系,每一天指導,每一天提高,這就是校訊通平臺為家校緊密合作提供保障的一個實例.
四:發(fā)揮群策群力,解決突發(fā)事件
校訊通平臺,還有個好處,就是能同時聯(lián)系到所有加入的家長.這是電話和短信所不能比擬的.一個周五的下午,我被外派培訓,五點到的銀川,到會場報到、安排住宿結束七點多了,剛坐下來吃飯.突然接到一個學生家長的電話,說是孩子到現(xiàn)在還沒回家,問我是否在學校里有啥事,還是······.我知道這個孩子爸爸在外地工作,只有媽媽一個人帶著這個孩子.當時這個媽媽已經(jīng)帶著哭腔.我一聽就懵了.因為正常情況下,學校放學時間是五點十分,到家最多五點半.這都已經(jīng)過去兩個多小時了,天又這么黑了.他會去哪里呢?是去同學家玩去了?去網(wǎng)吧了?或者有什么意外?······不敢想了.但是,轉念一想,肯定會有人知道或者看見,甚至會有同學和他在一起.我正好又沒帶班級通訊錄,手機里存的家長的號碼沒有幾個.怎么才能以最快的時間聯(lián)系到所有的孩子,知道這個孩子的情況呢?急切之間,想到了校訊通.這是最快捷的方式.可我在外面的餐廳,沒有電腦.幸好手機里存著校訊通丁經(jīng)理的電話.我就把電話打給他,告訴他事情的始末,請求他的幫助.請他用我的賬號登錄校訊通,給我班所有的家長發(fā)信息,告訴他們有個孩子還沒回家,問問有誰家的孩子見到過這個孩子或者知道情況的,請和這個孩子的家長聯(lián)系,并且附上了孩子家長的電話號碼.丁經(jīng)理很快就把這個信息發(fā)出去了.我又打電話告訴那個孩子的媽媽,我已經(jīng)告知了很多家長,都在幫她找孩子,一有消息,他們就會聯(lián)系他.安慰她先別著急.終于有個家長告訴她,半小時前,自己的孩子在教堂附近見過這個孩子.他媽媽總算不太擔心他出意外了,并且有了找他的方向.九點十分的時候,孩子媽媽又打來了電話,孩子在教堂找到了.原來這天是平安夜,教堂里有盛大的慶典活動,他玩的高興,就忘了回家了.哦!總算可以松口氣了.這次能很快找到孩子,是校訊通平臺發(fā)揮群策群力的功效啊.
學校教育離不開家庭教育的配合,一直在探求最合適的方式,而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),聯(lián)系家長最便捷的方法,最強大的平臺,就是校訊通.這可真是"眾里尋她千百度",此時發(fā)現(xiàn)她已"在叢中笑"!

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看完此帖，感慨萬千，做工作專注到這種程度，真心敬佩。

星云弟子

敬業(yè)，敬禮。

壹夢

校訊通確實很好。

阿莫-孫TL

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